Leseprobe
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Franziska Sophie Proskawetz
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Pädagogik
Beschreibung
Social background determines educational success in Germany. The unequal distribution of educational opportunities is also evident in the area of support for the gifted: although giftedness and intelligence are normally distributed in society, students from less privileged backgrounds are underrepresented in scholarship programmes and support for the gifted. The reasons can be found among teachers who nominate students for support programmes. The study uses the RuhrTalente scholarship programme to analyse how teachers construct scholarship eligibility. From the results, measures can be derived that can contribute to a long-term reduction of educational injustice.
Kundenbewertungen
Ruhr area, Stipendienwürdigkeit, giftedness, scholarship eligibility, teachers, Stipendien, documentary method of data interpretation, support programs, Begabung, Schulen an sozialräumlich benachteiligten Standorten, Schüler*innen, Lehrer*innen, Förderprogramme, schools serving disadvantages communities, Scholarships, qualitativ-rekonstruktive Sozialforschung, Dokumentarische Methode, Ruhrgebiet, qualitative-reconstructive social research, students