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Enjeux sociodidactiques pour une education plurilingue
Bacha
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Sozialwissenschaften, Recht, Wirtschaft / Sozialwissenschaften allgemein
Description
Partant de l'hypothese que le plurilinguisme social exerce une incidence sur la situation didactique, cet ouvrage, qui s'adresse aux chercheurs et aux etudiants, etudie, en contexte algerien, l'impact des representations et de la langue de reference sur l'apprentissage du francais. L'enquete conduite aupres d'enseignants et apprenants, montre, a partir des entretiens semi-directifs, des observations des situations didactiques et des analyses des productions ecrites, qu'en didactique des langues, partir de la langue de reference pour s'approprier la langue etrangere peut etre une voie prometteuse.L'apprentissage d'une nouvelle langue obeit aux normes de la/des langue(s) de famille et au parti pris que s'en font l'enseignant et les apprenants. C'est pourquoi, valoriser en classe les langues de familles - souvent scotomisees et occultees institutionnellement - et positiver les representations sur les langues, c'est inscrire l'apprenant dans un plurilinguisme de fait et (re)nouer egalement le lien entre le societal et le scolaire. L'ouvrage s'efforce sur certaines questions ayant trait a la sociolinguistique et a la didactique des langues d'apporter des reponses adaptees, dans une visee sociodidactique.
