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Discapacidad: clínica y educación
Esteban Levin
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Schule und Lernen / Förder- / Sonderschule
Description
¿Qué papel juegan las imágenes, el cuerpo, las fantasías, el tiempo, los sueños, las ficciones y la discapacidad en la infancia? A los niños del otro espejo generalmente se los clasifica, tipifica, selecciona e institucionaliza en prácticas terapéuticas, clínicas y educativas especiales de acuerdo con pautas, pronósticos y diagnósticos que estigmatizan la estructuración subjetiva y el desarrollo. Este escrito propone la inclusión en el otro espejo, apartándose de lo que supuestamente estos niños no pueden hacer, crear, decir, representar, simbolizar ni jugar, para ubicarse fervientemente a partir de lo que sí pueden construir, pensar, imaginar, hacer, decir y realizar, aunque parezca extraño, desmedido, intraducible, caótico o imposible. Los niños de la otra infancia no dejan de interrogar y cuestionar los presupuestos teóricos, prejuicios clínicos e ideales prácticos, lo que constantemente impulsa a recorrer nuevos trayectos inexplorados en los ámbitos clínicos, educativos e interdisciplinarios.
customer reviews
Discapacidad, trabajo social, intervenciones, sufrimiento, Escuela de Formación en clínica psicomotriz y problemas de la infancia, autismo, pedagogía, psicoanálisis, sexualidad, juego, primera infancia, diagnósticos, desarrollo infantil, psicomotricidad, diagnósticos en la infancia, infancia, La clínica psicomotriz. El cuerpo en el lenguaje, psicología clínica, alteridad, educación