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Steigerung der Lernmotivation durch E-Learning. Neue Perspektiven für die Hochschulbildung
Valentina Hinterberger
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Bildungswesen
Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,3, Hamburger Fern-Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss von E-Learning auf die Lernmotivation von Hochschulstudierenden. In Kapitel 2 werden die Grundlagen des E-Learnings definiert und verschiedene Formate und Methoden beschrieben, um die Bedeutung dieser Technologien für die moderne Bildung zu verdeutlichen. Kapitel 3 vertieft die Thematik der Lernmotivation, indem es sowohl intrinsische als auch extrinsische Motivationsformen erläutert und deren Bedeutung im Bildungskontext herausstellt. Das vierte Kapitel fokussiert auf die spezifische Anwendung von E-Learning zur Förderung der Lernmotivation, unterstützt durch aktuelle Studien. Ein abschließendes Fazit in Kapitel 5 reflektiert die Haupterkenntnisse und bietet Anregungen für zukünftige Forschungen. Ein umfassendes Literaturverzeichnis untermauert die wissenschaftliche Fundierung der Arbeit.
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E-Learning, Hochschule, Lernmotivation, Förderung