Freies Schreiben im DaF-Unterricht. Hochschulische Lehre und Didaktisierung des Messenger-Kommentareinsatzes

Malika El Kebir

GRIN Verlag 

Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Allgemeines, Lexika

Description

Fachbuch aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, , Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit handelt von der Beschäftigung mit dem didaktischen Fokus des Schreibens im Allgemeinen, d.h. die wissenschaftliche Ausarbeitung befasst sich hauptsächlich mit dem Stellenwert "Freies Schreiben" im DaF-Unterricht im Rahmen der hochschulischen Lehre am Beispiel des "schriftlichen Kommentars" mit der Förderung und der Didaktisierung des Messenger-Kommentareinsatzes in der Vernetzungswelt. Freies Schreiben betrachtet man als Mittel der Selbsterfahrung, z.B. das Verfassen eines Briefes, eines Antrags, eines Formulars, einer E-Mail. Die Lenkung des schriftlichen Kommentars im Bereich der DaF-Didaktik bzw. in der Arbeitswelt sind in der Globalisierung von steigendem Maße. Allerdings hängt die schriftliche Leistung von dem angenommenen Grad an Expertise, Lehre und Erfahrung des Lehrenden ab. Es geht eigentlich um Schreibprodukte. Nach vielfältigen wissenschaftlichen Arbeiten und ausführlicher Wikipedia lässt sich feststellen, dass die Thematik "Freies Schreiben im DaF-Unterricht und in der Vernetzungszeit" von wichtiger Bedeutung ist, d.h. welchen Stellenwert nimmt die Schreibflüssigkeit im DaF-Unterricht aus der Sicht algerischer Adressaten und Germanisten ein? Ist die Förderung von schriftlichen Messenger-Kommentareinsatz in der Arbeitswelt von wichtiger Bedeutung?

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